Конспект урока математики

 в 6 классе

«Повторение пройденного ».

                                Учитель

математики второй категории Алпысбаева А. А.

Тип урока:  Урок обобщения и систематизации

знаний.

Форма проведения урока: Урок – путешествие.

Цель урока:  Обобщение пройденного материала

Задачи урока:

1. Обобщить и повторить пройденный материал.

2. Развить внимательность, интерес к предмету.

3.Воспитать ответственность, умение работать, уважая друг

друга.

Оборудование урока:  1) Карточки, таблицы

с заданиями

                                       2) кроссворды

                                       3) тестовые

задания

                                       4)

Красочная шкатулка

                                        5)

Доска, мел.

                                       План урока

Ход урока – путешествия.

Учитель: Сегодня у нас необычный урок. Мы

совершим сказочное путешествие в

страну математики,  вспомним и повторим

изученный материал.

В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь, и

было у него три сына и четыре дочери. Позвал однажды царь своих детей и

говорит:

- Деточки мои милые, теперь вы многое

знаете из курса 6 класса, пора проверить и применить свои знания и умения.

Отправляйтесь в страну дроби за волшебной шкатулкой. Но сначала покажите,

какими вы стали.

Конкурс 1. Устный счет: «Найди ошибку»

-3+(-9)=-12        5х+(-2х)= 3х       1/3+1/2= 5/6     -8у+(-5у)+6у= -7у

6х-5у-3х-2у=

3х-7у   -5> -2  

-(-10)+(-2)=8  \-15,25\=15,25    \-2; 1\

Конкурс 2. «Кроссворд».

         К.С.

1.    

Какой предмет является царицей наук? (

математика)

2.    

Какая часть прямой имеет начало, но не имеет конца? ( луч)

3.    

У какой фигуры три вершины и три стороны? ( треугольник)

4.    

На казахском языке это число два?

( екі)

5.    

Каким числом является 1/3 для числа 3? ( обратным)

6.    

Какая фигура бесконечна? ( прямая)

7.    

Чему равна сумма числа -5 и 7?

(два)

Ключевое слово: Синоним к слову математика

обозначающий предмет, который изучают в 7 классе. ( Алгебра)

Конкурс 3. «Корзина с примерами»

   Каждый  ученик  выполняет задания своего уровня

Уровень А: Сложите почленно неравенства: -4,2<-1,3 и -4<2  Ответ: -8,2<0,7

Уровень В: Решите уравнение: -(- х +1,8) = -5,4   

х-1,8=-5,4  

                                                     х=-3,6                             Ответ: -3,6

Уровень С: 2(1-х)+4(3-2х)<0          2-2х+12-8х

< 0    -10х<-14      х<1,4 

Ответ: (-&; 1,4)

Конкурс 4. «Работа с

карточками» и работа с учебником

С карточками работают

12 учащихся , группа А 4 учащихся,

группа В 4 учащихся и группа С 4

учащихся. А остальные учащиеся работают с учебником решают примеры у доски.

Конкурс 5. «Физминутка».

Под медленную музыку дети встают свободно.

Закрыли глаза и как можно выше протянули руки, сорвали самое красивое и спелое

яблоко и положили в корзину. Открыли глаза и делаем упражнения для кисти рук,

шеи и ног. Похлопали 2 раза и потопали 3 раза. Садимся.

Конкурс 6. Ключ к шкатулке. «Разноуровневые

задания».

Уровень А:

выходят к доске 4 учащихся

На уровень В

так же выходят 4 учащихся

И на уровень

С то же выходят 4 учащихся. И каждая четверка вместе решают задания по уровням.

Конкурс 7. «Что внутри шкатулки?»

Каждому ученику выдаются тестовые

задания двух уровней.

Чтобы

узнать, что же все таки находится в шкатулке мы должны выполнить следующее

последнее задание. А это разноуровневые тестовые задания.

После того,

как только учащиеся выполнят тестовые задания, учитель достает из шкатулки ключ

ответов к тестовым заданиям. Вывешивает ее к доске и дети проверяют свои тесты.

Когда

оцениваем знания  учащихся  на каждом конкурсе им выдаются жетоны. А в

конце урока каждый ученик подсчитывает свои жетоны.

9. Домашнее задание: _____________________

10. 

Учитель. Выполнили

дети это задание и вернулись домой со знаниями.

                   Царь обрадовался и

спрашивает:

                   - Что повидали, чего узнали, чему научились

детушки мои ненаглядные?    

                   - Что вам понравилось в

стране математики?